A szülő nem pedagógus!
Márk 7.o. (testvére 4.o.) Már 7 jegye van, mióta távoktatás folyik otthon. 2 rajzból, 2 énekből, 2 testnevelésből, 1 történelemből! Anna. 3.o. Kitűnő tanuló (testvérei 1.o.
Iskolakezdés, félévi értesítő, bizonyítvány, tanulási nehézségek — és az, hogy mit kezd mindezzel a mai oktatási rendszer.
18 írás ebben a témában
Márk 7.o. (testvére 4.o.) Már 7 jegye van, mióta távoktatás folyik otthon. 2 rajzból, 2 énekből, 2 testnevelésből, 1 történelemből! Anna. 3.o. Kitűnő tanuló (testvérei 1.o.
Nem kis kihívás elé néznek most a családok, a szülők és a gyermekek. Sok feladat hárul a pedagógusokra, de még több a szülőkre.
A késői iskolakezdés elhallgatott következményei! Beszéljünk erről is, amikor a “maradjon még egy évet oviban, hadd legyen még gyerek!” – elhangzik.
1. Édesapa, 190 cm, 100 kg, izmos, sportos. Fia, 3,5 éves, kékszemű, cuki mosollyal. Némi fegyelmezési problémával kerestek meg.
5 éves és 2 hónapos. 23 kg, 118 cm magas. Életvidám, okos fiú. Tökéletes kiejtéssel, bővített mondatokban fejezi ki magát.
Sajnos nem új keletű a probléma, hiszen ez már generációk óta így zajlik. Természetesen ez nem csak az iskolai oktatásra vonatkozik, ez a szemlélet áthatja már az óvodát, de még a bölcsődét is!
Megint egy kényes témát választottam, hiszen több tízezer diákot, családot érint. Vannak szülők, akik nagyon büszkék rá (őket látjuk a facebook-on), s vannak, akiknek szomorúságot, rosszkedvet hozott…
Óriási szülői dilemma! A napokban rengeteg levelet kaptam Tőletek a témában. Sokan vagytok bizonytalanok, de nem azért, mert némi problémát, hiányosságot láttok a gyerkőcöknél, hanem azért, mert az…
Tisztázzuk le az elején: Én nem valami ellen, hanem valakiért emelem fel a hangom! A többségért! Azokért, akiknek nap, mint nap el kell szenvedni egy beilleszkedési problémával küzdő társuk…
Kedves Szülők! Nekünk, Édesanyáknak, Édesapáknak, az év nem január 1-jén kezdődik, hanem szeptember 1-jén. Új év, új esélyek, új kezdet. 🙂 Hiszem és tudom, hogy ez egy szuper év lesz!
A gyermekek fejlődésében léteznek úgynevezett kritikus időszakok, amikor nagyobb változással kell szembenéznie szülőnek-gyermeknek egyaránt.
Ez a nagy kérdés! Sokat, sok helyen foglalkozunk azzal, ha magatartásbéli, beilleszkedési, esetleg tanulási problémával küzdő gyerkőccel találkozunk.
Ki és mi alapján dönti el? A kérdésem költői, mert a válasz: jelenleg az óvónő. Bár nem értem az oktatási rendszer következetlenségét és nem is értek egyet ezzel. Hiszen nézzük csak végig.
Az első, amit muszáj leszögezni, ez nem bizonyítvány! Ezért kezeljük is helyén a dolgot. Ha ismerjük gyermekünket és mellette voltunk, segítettük, meghallgattuk az elmúlt fél év során, akkor senkit…
„Picit” mindenki elfáradt! Gyerkőc, Szülő, Pedagógus. Nem csodálom! Ebben a teljesítménykényszerrel telített oktatási rendszerben nem is várhatunk mást.
Ehelyett sajnos az esetek döntő többségében a büntető nevelést használják a pedagógusok. Csak egy kérdés: Hányszor hallod egy hét alatt, amikor a gyerkőcért mész, hogy megdicsérték és hányszor, hogy…
Nagyon sok visszajelzést kaptam, ami megerősített abban, hogy a tehetséggondozás témakörével tovább kell foglalkoznom.
Arról sokat tudunk, hallunk, hogy az óvodák, iskolák az általuk hiperaktívnak figyelemhiányosnak titulált gyermekeket hová, milyen szakemberekhez irányítják, mert eltérnek az átlagtól.
Kapcsolódó foglalkozás
Hitvallásom, hogy nincs problémás gyermek, csak gyermek van problémákkal. Egyénre szabott foglalkozásaim keretében ezeknek a problémáknak a gyökerét tárom fel, és segítek a gyerkőcnek, valamint a környezetének, hogy egészséges, önbizalommal teli felnőtté válhasson.
Mit jelent ez a gyakorlatban?